现代教育名家名言(当在学校所学的一切全都忘记之后…)

适合发抖音的现代教育名家名言，一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠；如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。赞科夫以下小编整理关于五一节唯美语句收集了很多，欢迎伙伴们学习吧！

1、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。赞科夫

2、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。毛泽东

3、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗

4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。鲁迅

5、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒

6、儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是**上的存在，才给人类的发展提供了强大的原动力。也正是儿童的精神，决定了人类发展的进程，并有可能把人类引向更高级的文明。蒙特梭利

7、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。鲁迅

8、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。吴晗

9、温故而知新，可以为师矣。孔子

10、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德

现代教育名家名言

11、理解绝对是养育一切友谊的土壤。威尔逊

12、教育人就是要形成人的性格。欧文

13、一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。毛泽东

14、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特

15、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

16、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。鲁迅

17、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

18、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。毛泽东

19、读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。徐特立

20、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

现代教育名家名言

21、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。罗蒙诺索夫

22、读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的源头活水！朱永新

23、无论你在那儿工作，无论做什么事情，不要放弃学习。没有学习，你不会进步。奥斯特洛夫斯基

24、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。瓦阿苏霍姆林斯基

25、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。埃默森

26、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基

27、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。培根

28、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

29、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。富兰克林

30、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。歌德

现代教育名家名言

31、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。毛泽东

32、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦

33、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思

34、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知

35、有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利苏霍姆林斯基

36、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子

37、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。蔡尚思

38、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。爱因斯坦

39、治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。戴布劳格利

40、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。郭沫若

现代教育名家名言

41、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。第斯多惠

42、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。爱因斯坦

43、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

44、没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。爱因斯坦

45、不尽读天下书，不能相天下之士。汤显祖

46、案上不可多书，心中不可少书。金缨

47、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗

48、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

49、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

50、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基